Login
Registrieren
Passwort zurücksetzen
Veröffentlichen & Verteilen
Verlagslösungen
Vertriebslösungen
Themen
Allgemein
Altertumswissenschaften
Architektur und Design
Bibliotheks- und Informationswissenschaft, Buchwissenschaft
Biologie
Chemie
Geowissenschaften
Geschichte
Industrielle Chemie
Informatik
Jüdische Studien
Kulturwissenschaften
Kunst
Linguistik und Semiotik
Literaturwissenschaft
Materialwissenschaft
Mathematik
Medizin
Musik
Pharmazie
Philosophie
Physik
Rechtswissenschaften
Sozialwissenschaften
Sport und Freizeit
Technik
Theologie und Religion
Wirtschaftswissenschaften
Veröffentlichungen
Zeitschriften
Bücher
Konferenzberichte
Verlage
Blog
Kontakt
Suche
EUR
USD
GBP
Deutsch
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Warenkorb
Home
Zeitschriften
Conjunctions
Band 3 (2016): Heft 1 (June 2016)
Uneingeschränkter Zugang
Open-Ended Education: How Open-Endedness Might Foster and Promote Technological Imagination, Enterprising and Participation in Education
Rikke Toft Nørgård
Rikke Toft Nørgård
und
Rikke Berggreen Paaskesen
Rikke Berggreen Paaskesen
| 03. Apr. 2021
Conjunctions
Band 3 (2016): Heft 1 (June 2016)
Playful Participation
Über diesen Artikel
Vorheriger Artikel
Nächster Artikel
Zusammenfassung
Referenzen
Autoren
Artikel in dieser Ausgabe
Vorschau
PDF
Zitieren
Teilen
Online veröffentlicht:
03. Apr. 2021
Seitenbereich:
1 - 25
DOI:
https://doi.org/10.7146/tjcp.v3i1.23630
Schlüsselwörter
FUTURE EDUCATION
,
21ST CENTURY LEARNING
,
OPEN-ENDED TECHNOLOGY
,
OPEN-ENDED PROJECTS
,
OPEN-ENDED INSTITUTIONS
,
DESIGN THINKING
,
CRITICAL PEDAGOGY
,
CODING PIRATES
© 2016 Rikke Toft Nørgård et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
Rikke Toft Nørgård
ASSISTANT PROFESSOR, PHD, AT THE CENTER FOR TEACHING DEVELOPMENT AND DIGITAL MEDIA AARHUS UNIVERSITY
Denmark
Rikke Berggreen Paaskesen
CAND.PÆD.SOC AND HAS TAUGHT PEDAGOGY AND DIDACTICS AT VIA UNIVERSITY COLLEGE