Logowanie
Zarejestruj się
Zresetuj hasło
Publikuj i Dystrybuuj
Rozwiązania Wydawnicze
Rozwiązania Dystrybucyjne
Dziedziny
Architektura i projektowanie
Bibliotekoznawstwo i bibliologia
Biznes i ekonomia
Chemia
Chemia przemysłowa
Filozofia
Fizyka
Historia
Informatyka
Inżynieria
Inżynieria materiałowa
Językoznawstwo i semiotyka
Kulturoznawstwo
Literatura
Matematyka
Medycyna
Muzyka
Nauki farmaceutyczne
Nauki klasyczne i starożytne studia bliskowschodnie
Nauki o Ziemi
Nauki o organizmach żywych
Nauki społeczne
Prawo
Sport i rekreacja
Studia judaistyczne
Sztuka
Teologia i religia
Zagadnienia ogólne
Publikacje
Czasopisma
Książki
Materiały konferencyjne
Wydawcy
Blog
Kontakt
Wyszukiwanie
EUR
USD
GBP
Polski
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Koszyk
Home
Czasopisma
Psychology of Language and Communication
Tom 28 (2024): Zeszyt 1 (January 2024)
Otwarty dostęp
Do words compete as we speak? A systematic review of picture-word interference (PWI) studies investigating the nature of lexical selection
Małgorzata Korko
Małgorzata Korko
,
Arpita Bose
Arpita Bose
,
Alexander Jones
Alexander Jones
,
Mark Coulson
Mark Coulson
oraz
Paul de Mornay Davies
Paul de Mornay Davies
| 30 cze 2024
Psychology of Language and Communication
Tom 28 (2024): Zeszyt 1 (January 2024)
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Abstrakt
Referencje
Autorzy
Artykuły w tym zeszycie
Podgląd
PDF
Zacytuj
Udostępnij
Data publikacji:
30 cze 2024
Zakres stron:
261 - 322
DOI:
https://doi.org/10.58734/plc-2024-0011
Słowa kluczowe
picture word interference
,
lexical selection
,
language production,competition
© 2024 Małgorzata Korko et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Małgorzata Korko
The Institute of Education The Maria Grzegorzewska University
Poland
Arpita Bose
School of Psychology and Clinical Language Sciences University of Reading
United Kingdom
Alexander Jones
Department of Psychology, School of Science and Technology, Middlesex University
United Kingdom
Mark Coulson
University of West London, School of Human and Social Sciences
United Kingdom
Paul de Mornay Davies
Department of Psychology, School of Science and Technology, Middlesex University
United Kingdom