Otwarty dostęp

Empowering Voices of Students with Learning Difficulties – Implementing Self-Regulated Learning Strategies in a Special School through Participatory Action Research

Winnie Sin Wai Pui

Winnie Sin Wai Pui

Faculty of Education, University of Cambridge, Centre for Macau Studies, University of MacauCambridge,
Profil Orcid
Wyszukaj tego autora
Sciendo|Google Scholar
Pui, Winnie Sin Wai
  
03 kwi 2020
Empowering Voices of Students with Learning Difficulties – Implementing Self-Regulated Learning Strategies in a Special School through Participatory Action Research's Cover Image
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Zacytuj
Pobierz okładkę
Data publikacji: 03 kwi 2020
Zakres stron: 125 - 144
DOI: https://doi.org/10.2478/poljes-2019-0009
Słowa kluczowe
© 2019 Winnie Sin Wai Pui, published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
Język:
Angielski
Częstotliwość wydawania:
1 razy w roku
Dziedziny czasopisma:
Nauki społeczne, Edukacja, Teoria i historia edukacji, Systemy edukacji, Edukacja, inne, Specjalistyczne studia pedagogiczne
Kanał RSS czasopisma