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Empowering Voices of Students with Learning Difficulties – Implementing Self-Regulated Learning Strategies in a Special School through Participatory Action Research

Winnie Sin Wai Pui

Winnie Sin Wai Pui

Faculty of Education, University of Cambridge, Centre for Macau Studies, University of MacauCambridge,
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Pui, Winnie Sin Wai
  
03 apr 2020
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Pubblicato online: 03 apr 2020
Pagine: 125 - 144
DOI: https://doi.org/10.2478/poljes-2019-0009
Parole chiave
© 2019 Winnie Sin Wai Pui, published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
Lingua:
Inglese
Frequenza di pubblicazione:
1 volte all'anno
Argomenti della rivista:
Scienze sociali, Educazione, Teoria e storia dell'educazione, Sistema educativo, Educazione, altro, Studi pedagogici speciali
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