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Empowering Voices of Students with Learning Difficulties – Implementing Self-Regulated Learning Strategies in a Special School through Participatory Action Research

Winnie Sin Wai Pui

Winnie Sin Wai Pui

Faculty of Education, University of Cambridge, Centre for Macau Studies, University of MacauCambridge,
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Pui, Winnie Sin Wai
  
03 abr 2020
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Publicado en línea: 03 abr 2020
Páginas: 125 - 144
DOI: https://doi.org/10.2478/poljes-2019-0009
Palabras clave
© 2019 Winnie Sin Wai Pui, published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
Idioma:
Inglés
Calendario de la edición:
1 veces al año
Temas de la revista:
Ciencias sociales, Educación, Teoría e historia de la educación, Sistemas educativos, Educación, otros, Especialidad en estudios pedagógicos
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