Logowanie
Zarejestruj się
Zresetuj hasło
Publikuj i Dystrybuuj
Rozwiązania Wydawnicze
Rozwiązania Dystrybucyjne
Dziedziny
Architektura i projektowanie
Bibliotekoznawstwo i bibliologia
Biznes i ekonomia
Chemia
Chemia przemysłowa
Filozofia
Fizyka
Historia
Informatyka
Inżynieria
Inżynieria materiałowa
Językoznawstwo i semiotyka
Kulturoznawstwo
Literatura
Matematyka
Medycyna
Muzyka
Nauki farmaceutyczne
Nauki klasyczne i starożytne studia bliskowschodnie
Nauki o Ziemi
Nauki o organizmach żywych
Nauki społeczne
Prawo
Sport i rekreacja
Studia judaistyczne
Sztuka
Teologia i religia
Zagadnienia ogólne
Publikacje
Czasopisma
Książki
Materiały konferencyjne
Wydawcy
Blog
Kontakt
Wyszukiwanie
EUR
USD
GBP
Polski
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Koszyk
Home
Czasopisma
Journal of Teacher Education for Sustainability
Tom 25 (2023): Zeszyt 1 (June 2023)
Otwarty dostęp
Effectiveness of Interdisciplinary Instruction in Pre-service Teacher Education for Sustainability: Issues From the Big History and the Study of Climate Change
Diego Corrochano Fernández
Diego Corrochano Fernández
,
Alejandro Gómez-Gonçalves
Alejandro Gómez-Gonçalves
oraz
Beatriz Sánchez-Barbero
Beatriz Sánchez-Barbero
| 30 cze 2023
Journal of Teacher Education for Sustainability
Tom 25 (2023): Zeszyt 1 (June 2023)
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Abstrakt
Referencje
Autorzy
Artykuły w tym zeszycie
Podgląd
PDF
Zacytuj
Udostępnij
Data publikacji:
30 cze 2023
Zakres stron:
5 - 21
DOI:
https://doi.org/10.2478/jtes-2023-0002
Słowa kluczowe
Climate change education
,
climate literacy
,
education for sustainable development
,
higher education
,
interdisciplinarity
© 2023 Diego Corrochano Fernández et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Diego Corrochano Fernández
Alejandro Gómez-Gonçalves
University of Salamanca,
Salamanca, Spain
Beatriz Sánchez-Barbero
University of Salamanca,
Salamanca, Spain