Logowanie
Zarejestruj się
Zresetuj hasło
Publikuj i Dystrybuuj
Rozwiązania Wydawnicze
Rozwiązania Dystrybucyjne
Dziedziny
Architektura i projektowanie
Bibliotekoznawstwo i bibliologia
Biznes i ekonomia
Chemia
Chemia przemysłowa
Filozofia
Fizyka
Historia
Informatyka
Inżynieria
Inżynieria materiałowa
Językoznawstwo i semiotyka
Kulturoznawstwo
Literatura
Matematyka
Medycyna
Muzyka
Nauki farmaceutyczne
Nauki klasyczne i starożytne studia bliskowschodnie
Nauki o Ziemi
Nauki o organizmach żywych
Nauki społeczne
Prawo
Sport i rekreacja
Studia judaistyczne
Sztuka
Teologia i religia
Zagadnienia ogólne
Publikacje
Czasopisma
Książki
Materiały konferencyjne
Wydawcy
Blog
Kontakt
Wyszukiwanie
EUR
USD
GBP
Polski
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Koszyk
Home
Czasopisma
Journal of Teacher Education for Sustainability
Tom 23 (2021): Zeszyt 1 (June 2021)
Otwarty dostęp
More Personal Knowledge for More Sustainable Higher Education
Ilga Salīte
Ilga Salīte
,
Ilona Fjodorova
Ilona Fjodorova
,
Inese Butlere
Inese Butlere
oraz
Oksana Ivanova
Oksana Ivanova
| 17 lip 2021
Journal of Teacher Education for Sustainability
Tom 23 (2021): Zeszyt 1 (June 2021)
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Abstrakt
Referencje
Autorzy
Artykuły w tym zeszycie
Podgląd
PDF
Zacytuj
Udostępnij
Data publikacji:
17 lip 2021
Zakres stron:
150 - 165
DOI:
https://doi.org/10.2478/jtes-2021-0011
Słowa kluczowe
Anthropocene era
,
human and nature relations
,
limiting effects of unsustainable education
,
egocentric reference system
,
first-person perspective
,
prototyping of adaptive learning
,
personal knowledge
© 2021 Ilga Salīte et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
Ilga Salīte
Daugavpils Universiy,
Daugavpils, Latvia
Ilona Fjodorova
Daugavpils Universiy,
Daugavpils, Latvia
Inese Butlere
Daugavpils Universiy,
Daugavpils, Latvia
Oksana Ivanova
Riga Technical University,
Riga, Latvia