Logowanie
Zarejestruj się
Zresetuj hasło
Publikuj i Dystrybuuj
Rozwiązania Wydawnicze
Rozwiązania Dystrybucyjne
Dziedziny
Architektura i projektowanie
Bibliotekoznawstwo i bibliologia
Biznes i ekonomia
Chemia
Chemia przemysłowa
Filozofia
Fizyka
Historia
Informatyka
Inżynieria
Inżynieria materiałowa
Językoznawstwo i semiotyka
Kulturoznawstwo
Literatura
Matematyka
Medycyna
Muzyka
Nauki farmaceutyczne
Nauki klasyczne i starożytne studia bliskowschodnie
Nauki o Ziemi
Nauki o organizmach żywych
Nauki społeczne
Prawo
Sport i rekreacja
Studia judaistyczne
Sztuka
Teologia i religia
Zagadnienia ogólne
Publikacje
Czasopisma
Książki
Materiały konferencyjne
Wydawcy
Blog
Kontakt
Wyszukiwanie
EUR
USD
GBP
Polski
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Koszyk
Home
Czasopisma
Journal of Pedagogy
Tom 11 (2020): Zeszyt 1 (June 2020)
Otwarty dostęp
Education policy and the socio-spatiality of school reform – learning support spaces as perceived by students in the context of the new middle school policy in Austria
Mariella Knapp
Mariella Knapp
,
Michaela Kilian
Michaela Kilian
oraz
Tamara Katschnig
Tamara Katschnig
| 17 lip 2020
Journal of Pedagogy
Tom 11 (2020): Zeszyt 1 (June 2020)
Special Issue: Geography of Education
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Abstrakt
Referencje
Autorzy
Artykuły w tym zeszycie
Podgląd
PDF
Zacytuj
Udostępnij
Data publikacji:
17 lip 2020
Zakres stron:
59 - 82
DOI:
https://doi.org/10.2478/jped-2020-0004
Słowa kluczowe
educational policy
,
school reform
,
space
,
geography of education
,
educational aspirations
© 2020 Mariella Knapp et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 License.
Mariella Knapp
University of Vienna, Department of Education, Section School, Education and Society
Vienna, Austria
Michaela Kilian
University of Vienna, Department of Education Section School, Education and Society
Vienna, Austria
Tamara Katschnig
University College of Teacher Education Vienna/Krems (KPH),
Vienna, Austria