Otwarty dostęp

School leaders in England transition through change: Insider and outsider perspectives

Margaret Ritchie

Margaret Ritchie

The University of TennesseeKnoxville, USA
Profil Orcid
Wyszukaj tego autora
Sciendo|Google Scholar
Ritchie, Margaret
, 
Pamela S. Angelle

Pamela S. Angelle

The University of TennesseeKnoxville, USA
Profil Orcid
Wyszukaj tego autora
Sciendo|Google Scholar
Angelle, Pamela S.
 oraz 
Ian Potter

Ian Potter

Gosport-Fareham Multi-Academy TrustGosport, UK
Wyszukaj tego autora
Sciendo|Google Scholar
Potter, Ian
  
13 kwi 2022
School leaders in England transition through change: Insider and outsider perspectives's Cover Image
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Zacytuj
Pobierz okładkę
Data publikacji: 13 kwi 2022
Zakres stron: 40 - 58
DOI: https://doi.org/10.2478/jelpp-2021-0003
Słowa kluczowe
© 2021 Margaret Ritchie et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Figure 1

Bridge's transition model
Bridge's transition model

Respondent codes

Code Description
CEO Formerly a headteacher of a high performing secondary school
EHTP Executive headteacher of junior school
HTP Headteacher of primary school
HTSH Headteacher of high performing secondary school.
HTHL Headteacher of low performing secondary school
BTL Member of Board of Trustees
Język:
Angielski
Częstotliwość wydawania:
1 razy w roku
Dziedziny czasopisma:
Nauki społeczne, Edukacja, Edukacja, inne
Kanał RSS czasopisma