Logowanie
Zarejestruj się
Zresetuj hasło
Publikuj i Dystrybuuj
Rozwiązania Wydawnicze
Rozwiązania Dystrybucyjne
Dziedziny
Architektura i projektowanie
Bibliotekoznawstwo i bibliologia
Biznes i ekonomia
Chemia
Chemia przemysłowa
Filozofia
Fizyka
Historia
Informatyka
Inżynieria
Inżynieria materiałowa
Językoznawstwo i semiotyka
Kulturoznawstwo
Literatura
Matematyka
Medycyna
Muzyka
Nauki farmaceutyczne
Nauki klasyczne i starożytne studia bliskowschodnie
Nauki o Ziemi
Nauki o organizmach żywych
Nauki społeczne
Prawo
Sport i rekreacja
Studia judaistyczne
Sztuka
Teologia i religia
Zagadnienia ogólne
Publikacje
Czasopisma
Książki
Materiały konferencyjne
Wydawcy
Blog
Kontakt
Wyszukiwanie
EUR
USD
GBP
Polski
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Koszyk
Home
Czasopisma
e-TEALS
Tom 9 (2018): Zeszyt s1 (December 2018)
Otwarty dostęp
Reading and Writing to Learn: A Principled Approach to Practice in CLIL/Bilingual Classes
Aoife Ahern
Aoife Ahern
,
Rachel Whittaker
Rachel Whittaker
oraz
Isabel Blecua Sánchez
Isabel Blecua Sánchez
| 06 cze 2019
e-TEALS
Tom 9 (2018): Zeszyt s1 (December 2018)
Content and Language Integrated Learning (CLIL)
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Abstrakt
Referencje
Autorzy
Artykuły w tym zeszycie
Podgląd
PDF
Zacytuj
Udostępnij
Data publikacji:
06 cze 2019
Zakres stron:
23 - 40
DOI:
https://doi.org/10.2478/eteals-2018-0011
Słowa kluczowe
Genre
,
Reading to Learn
,
CLIL
,
literacy across the curriculum
© 2018 Aoife Ahern et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
Aoife Ahern
Complutense University of Madrid,
Rachel Whittaker
Autonomous University of Madrid (UAM),
Isabel Blecua Sánchez
IES La Senda Getafe and Complutense University of Madrid,