Logowanie
Zarejestruj się
Zresetuj hasło
Publikuj i Dystrybuuj
Rozwiązania Wydawnicze
Rozwiązania Dystrybucyjne
Dziedziny
Architektura i projektowanie
Bibliotekoznawstwo i bibliologia
Biznes i ekonomia
Chemia
Chemia przemysłowa
Filozofia
Fizyka
Historia
Informatyka
Inżynieria
Inżynieria materiałowa
Językoznawstwo i semiotyka
Kulturoznawstwo
Literatura
Matematyka
Medycyna
Muzyka
Nauki farmaceutyczne
Nauki klasyczne i starożytne studia bliskowschodnie
Nauki o Ziemi
Nauki o organizmach żywych
Nauki społeczne
Prawo
Sport i rekreacja
Studia judaistyczne
Sztuka
Teologia i religia
Zagadnienia ogólne
Publikacje
Czasopisma
Książki
Materiały konferencyjne
Wydawcy
Blog
Kontakt
Wyszukiwanie
EUR
USD
GBP
Polski
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Koszyk
Home
Czasopisma
Acta Educationis Generalis
Tom 11 (2021): Zeszyt 1 (April 2021)
Otwarty dostęp
Exploring Turkish EFL Instructors’ Perceptions on Learner Autonomy through Metaphor Elicitation Technique
Sevgi Erel
Sevgi Erel
oraz
Hasan Bedir
Hasan Bedir
| 06 kwi 2021
Acta Educationis Generalis
Tom 11 (2021): Zeszyt 1 (April 2021)
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Abstrakt
Referencje
Autorzy
Artykuły w tym zeszycie
Podgląd
PDF
Zacytuj
Udostępnij
Data publikacji:
06 kwi 2021
Zakres stron:
43 - 62
Otrzymano:
25 maj 2020
Przyjęty:
30 cze 2020
DOI:
https://doi.org/10.2478/atd-2021-0004
Słowa kluczowe
teacher cognition
,
learner autonomy
,
metaphor
,
metaphor elicitation
,
mixed methods
© 2021 Sevgi Erel et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License.