Logowanie
Zarejestruj się
Zresetuj hasło
Publikuj i Dystrybuuj
Rozwiązania Wydawnicze
Rozwiązania Dystrybucyjne
Dziedziny
Architektura i projektowanie
Bibliotekoznawstwo i bibliologia
Biznes i ekonomia
Chemia
Chemia przemysłowa
Filozofia
Fizyka
Historia
Informatyka
Inżynieria
Inżynieria materiałowa
Językoznawstwo i semiotyka
Kulturoznawstwo
Literatura
Matematyka
Medycyna
Muzyka
Nauki farmaceutyczne
Nauki klasyczne i starożytne studia bliskowschodnie
Nauki o Ziemi
Nauki o organizmach żywych
Nauki społeczne
Prawo
Sport i rekreacja
Studia judaistyczne
Sztuka
Teologia i religia
Zagadnienia ogólne
Publikacje
Czasopisma
Książki
Materiały konferencyjne
Wydawcy
Blog
Kontakt
Wyszukiwanie
EUR
USD
GBP
Polski
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Koszyk
Home
Czasopisma
Journal of Educational Leadership, Policy and Practice
Tom 33 (2018): Zeszyt 1 (January 2018)
Otwarty dostęp
Teachers’ beliefs and practices regarding young children’s leadership: A comparison between New Zealand and Honduras
Maria Auxiliadora Cerrato
Maria Auxiliadora Cerrato
,
Kate Thornton
Kate Thornton
oraz
Maggie Haggerty
Maggie Haggerty
| 02 kwi 2019
Journal of Educational Leadership, Policy and Practice
Tom 33 (2018): Zeszyt 1 (January 2018)
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Abstrakt
Referencje
Autorzy
Artykuły w tym zeszycie
Podgląd
PDF
Zacytuj
Udostępnij
Data publikacji:
02 kwi 2019
Zakres stron:
57 - 69
DOI:
https://doi.org/10.21307/jelpp-2018-006
Słowa kluczowe
Children s leadership
,
teacher beliefs and practices
,
early childhood education
© 2018 Maria Auxiliadora Cerrato et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Maria Auxiliadora Cerrato
Real LEDGE Honduras
Honduras, New Zealand
Kate Thornton
Wellington, New Zealand
Maggie Haggerty
Wellington, New Zealand