Logowanie
Zarejestruj się
Zresetuj hasło
Publikuj i Dystrybuuj
Rozwiązania Wydawnicze
Rozwiązania Dystrybucyjne
Dziedziny
Architektura i projektowanie
Bibliotekoznawstwo i bibliologia
Biznes i ekonomia
Chemia
Chemia przemysłowa
Filozofia
Fizyka
Historia
Informatyka
Inżynieria
Inżynieria materiałowa
Językoznawstwo i semiotyka
Kulturoznawstwo
Literatura
Matematyka
Medycyna
Muzyka
Nauki farmaceutyczne
Nauki klasyczne i starożytne studia bliskowschodnie
Nauki o Ziemi
Nauki o organizmach żywych
Nauki społeczne
Prawo
Sport i rekreacja
Studia judaistyczne
Sztuka
Teologia i religia
Zagadnienia ogólne
Publikacje
Czasopisma
Książki
Materiały konferencyjne
Wydawcy
Blog
Kontakt
Wyszukiwanie
EUR
USD
GBP
Polski
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Koszyk
Home
Czasopisma
Society Register
Tom 7 (2023): Zeszyt 2 (June 2023)
Otwarty dostęp
Supporting the social inclusion of children and young adults with IDD and psychiatric comorbidities: Autobiographical narratives of practitioners and academics from Europe
Andrew Boyle
Andrew Boyle
,
Sam Abdulla
Sam Abdulla
,
Anna Odrowąż-Coates
Anna Odrowąż-Coates
,
Jude Tah
Jude Tah
,
Julien Kiss
Julien Kiss
,
Rolf Magnus Grung
Rolf Magnus Grung
,
Margareta Ahlström
Margareta Ahlström
oraz
Lynne Marsh
Lynne Marsh
| 30 cze 2023
Society Register
Tom 7 (2023): Zeszyt 2 (June 2023)
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Abstrakt
Referencje
Autorzy
Artykuły w tym zeszycie
Podgląd
PDF
Zacytuj
Udostępnij
Data publikacji:
30 cze 2023
Zakres stron:
33 - 48
Otrzymano:
05 lut 2023
Przyjęty:
21 cze 2023
DOI:
https://doi.org/10.14746/sr.2023.7.2.03
Słowa kluczowe
disability
,
social policy
,
nurse
,
social pedagogue
,
psycho-pedagogue
,
social worker
,
situated knowledge
,
autoethnography
,
psychiatric comorbidity
,
mental disorder
,
Intellectual and Developmental Disability (IDD)
© 2023 Andrew Boyle et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Andrew Boyle
Edinburgh Napier University, School of Health and Social Care
United Kingdom
Sam Abdulla
Edinburgh Napier University, School of Health and Social Care
United Kingdom
Anna Odrowąż-Coates
Maria Grzegorzewska University, Institute of Education
Warsaw, Poland
Jude Tah
Stockholm University, Department of Special Education
Stockholm, Sweden
Julien Kiss
University of Oradea,
Romania
Rolf Magnus Grung
OsloMet University, Department of Behavioural Science
Norway
Margareta Ahlström
Stockholm University, Department of Special Education
Stockholm, Sweden
Lynne Marsh
Queens University Belfast, School of Nursing and Midwifery
Northern Ireland