Login
Registrieren
Passwort zurücksetzen
Veröffentlichen & Verteilen
Verlagslösungen
Vertriebslösungen
Themen
Allgemein
Altertumswissenschaften
Architektur und Design
Bibliotheks- und Informationswissenschaft, Buchwissenschaft
Biologie
Chemie
Geowissenschaften
Geschichte
Industrielle Chemie
Informatik
Jüdische Studien
Kulturwissenschaften
Kunst
Linguistik und Semiotik
Literaturwissenschaft
Materialwissenschaft
Mathematik
Medizin
Musik
Pharmazie
Philosophie
Physik
Rechtswissenschaften
Sozialwissenschaften
Sport und Freizeit
Technik
Theologie und Religion
Wirtschaftswissenschaften
Veröffentlichungen
Zeitschriften
Bücher
Konferenzberichte
Verlage
Blog
Kontakt
Suche
EUR
USD
GBP
Deutsch
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Warenkorb
Home
Zeitschriften
Society Register
Band 7 (2023): Heft 2 (June 2023)
Uneingeschränkter Zugang
Supporting the social inclusion of children and young adults with IDD and psychiatric comorbidities: Autobiographical narratives of practitioners and academics from Europe
Andrew Boyle
Andrew Boyle
,
Sam Abdulla
Sam Abdulla
,
Anna Odrowąż-Coates
Anna Odrowąż-Coates
,
Jude Tah
Jude Tah
,
Julien Kiss
Julien Kiss
,
Rolf Magnus Grung
Rolf Magnus Grung
,
Margareta Ahlström
Margareta Ahlström
und
Lynne Marsh
Lynne Marsh
| 30. Juni 2023
Society Register
Band 7 (2023): Heft 2 (June 2023)
Über diesen Artikel
Vorheriger Artikel
Nächster Artikel
Zusammenfassung
Referenzen
Autoren
Artikel in dieser Ausgabe
Vorschau
PDF
Zitieren
Teilen
Online veröffentlicht:
30. Juni 2023
Seitenbereich:
33 - 48
Eingereicht:
05. Feb. 2023
Akzeptiert:
21. Juni 2023
DOI:
https://doi.org/10.14746/sr.2023.7.2.03
Schlüsselwörter
disability
,
social policy
,
nurse
,
social pedagogue
,
psycho-pedagogue
,
social worker
,
situated knowledge
,
autoethnography
,
psychiatric comorbidity
,
mental disorder
,
Intellectual and Developmental Disability (IDD)
© 2023 Andrew Boyle et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Andrew Boyle
Edinburgh Napier University, School of Health and Social Care
United Kingdom
Sam Abdulla
Edinburgh Napier University, School of Health and Social Care
United Kingdom
Anna Odrowąż-Coates
Maria Grzegorzewska University, Institute of Education
Warsaw, Poland
Jude Tah
Stockholm University, Department of Special Education
Stockholm, Sweden
Julien Kiss
University of Oradea,
Romania
Rolf Magnus Grung
OsloMet University, Department of Behavioural Science
Norway
Margareta Ahlström
Stockholm University, Department of Special Education
Stockholm, Sweden
Lynne Marsh
Queens University Belfast, School of Nursing and Midwifery
Northern Ireland