Login
Registrati
Reimposta password
Pubblica & Distribuisci
Soluzioni Editoriali
Soluzioni di Distribuzione
Temi
Architettura e design
Arti
Business e Economia
Chimica
Chimica industriale
Farmacia
Filosofia
Fisica
Geoscienze
Ingegneria
Interesse generale
Legge
Letteratura
Linguistica e semiotica
Matematica
Medicina
Musica
Scienze bibliotecarie e dell'informazione, studi library
Scienze dei materiali
Scienze della vita
Scienze informatiche
Scienze sociali
Sport e tempo libero
Storia
Studi classici e del Vicino Oriente antico
Studi culturali
Studi ebraici
Teologia e religione
Pubblicazioni
Riviste
Libri
Atti
Editori
Blog
Contatti
Cerca
EUR
USD
GBP
Italiano
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Carrello
Home
Riviste
Journal of Pedagogy
Volume 11 (2020): Numero 1 (June 2020)
Accesso libero
Canadian colonialism, ignorance and education. A study of graduating students at Queen’s University
Anne M.C. Godlewska
Anne M.C. Godlewska
,
Laura M. Schaefli
Laura M. Schaefli
,
Melissa Forcione
Melissa Forcione
,
Christopher Lamb
Christopher Lamb
,
Elizabeth Nelson
Elizabeth Nelson
e
Breah Talan
Breah Talan
| 17 lug 2020
Journal of Pedagogy
Volume 11 (2020): Numero 1 (June 2020)
Special Issue: Geography of Education
INFORMAZIONI SU QUESTO ARTICOLO
Articolo precedente
Articolo Successivo
Sommario
Bibliografia
Autori
Articoli in questo Numero
Anteprima
PDF
Cita
CONDIVIDI
Pubblicato online:
17 lug 2020
Pagine:
147 - 176
DOI:
https://doi.org/10.2478/jped-2020-0008
Parole chiave
Indigenous
,
education
,
Canada
,
colonialism
,
ignorance
© 2020 Anne M.C. Godlewska et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 License.