Login
Registrati
Reimposta password
Pubblica & Distribuisci
Soluzioni Editoriali
Soluzioni di Distribuzione
Temi
Architettura e design
Arti
Business e Economia
Chimica
Chimica industriale
Farmacia
Filosofia
Fisica
Geoscienze
Ingegneria
Interesse generale
Legge
Letteratura
Linguistica e semiotica
Matematica
Medicina
Musica
Scienze bibliotecarie e dell'informazione, studi library
Scienze dei materiali
Scienze della vita
Scienze informatiche
Scienze sociali
Sport e tempo libero
Storia
Studi classici e del Vicino Oriente antico
Studi culturali
Studi ebraici
Teologia e religione
Pubblicazioni
Riviste
Libri
Atti
Editori
Blog
Contatti
Cerca
EUR
USD
GBP
Italiano
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Carrello
Home
Riviste
Acta Educationis Generalis
Volume 12 (2022): Numero 1 (February 2022)
Accesso libero
EFL Teachers’ Sources of Remote Teaching Anxiety: Insights and Implications for EFL Teacher Education
Yunus Emre Akbana
Yunus Emre Akbana
e
Kenan Dikilitaş
Kenan Dikilitaş
| 03 mar 2022
Acta Educationis Generalis
Volume 12 (2022): Numero 1 (February 2022)
INFORMAZIONI SU QUESTO ARTICOLO
Articolo precedente
Articolo Successivo
Sommario
Bibliografia
Autori
Articoli in questo Numero
Anteprima
PDF
Cita
CONDIVIDI
Pubblicato online:
03 mar 2022
Pagine:
157 - 180
Ricevuto:
11 ago 2021
Accettato:
12 ott 2021
DOI:
https://doi.org/10.2478/atd-2022-0009
Parole chiave
anxiety
,
Covid-19
,
English as a foreign language
,
remote teaching anxiety
,
sources of anxiety
© 2022 Yunus Emre Akbana et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Yunus Emre Akbana
Kahramanmaras Sutcu Imam University, Faculty of Education
Kahramanmaras, Turkey
Kenan Dikilitaş
University of Stavanger, Faculty of Arts and Education
Stavanger, Norway