Connexion
S'inscrire
Réinitialiser le mot de passe
Publier & Distribuer
Solutions d'édition
Solutions de distribution
Thèmes
Publications
Journaux
Livres
Comptes-rendus
Éditeurs
Blog
Contact
Chercher
Panier
EUR
USD
GBP
Français
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Home
Journaux
Journal of Teacher Education for Sustainability
Édition 14 (2012): Edition 1 (June 2012)
Accès libre
Crossing Disciplinary Borders: Perspectives on Learning About Sustainable Development
Jörgen Dimenäs
Jörgen Dimenäs
et
Mikael Alexandersson
Mikael Alexandersson
| 13 juil. 2012
Journal of Teacher Education for Sustainability
Édition 14 (2012): Edition 1 (June 2012)
À propos de cet article
Article précédent
Article suivant
Résumé
Références
Auteurs
Articles dans cette édition
Aperçu
PDF
Citez
Partagez
Publié en ligne:
13 juil. 2012
Pages:
5 - 19
DOI:
https://doi.org/10.2478/v10099-012-0001-0
Mots clés
content
,
teaching
,
learning
,
civic science
,
socio-scientific
,
sustainable development
This content is open access.