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Journal of Teacher Education for Sustainability
Édition 24 (2022): Edition 2 (December 2022)
Accès libre
Knowledge, Perceptions and Readiness of Nigeria's Beginning Teachers for Sustainability Education
Biodun Ogunyemi
Biodun Ogunyemi
,
Ayodeji Ifegbesan
Ayodeji Ifegbesan
,
Henrietta T. Benedict
Henrietta T. Benedict
,
Adeola O. Ogunsanya
Adeola O. Ogunsanya
,
Olufunmilayo T. Iyunade
Olufunmilayo T. Iyunade
,
Afolabi Olubela
Afolabi Olubela
,
Babalola Itasanmi
Babalola Itasanmi
et
Kehinde Edewor
Kehinde Edewor
| 11 janv. 2023
Journal of Teacher Education for Sustainability
Édition 24 (2022): Edition 2 (December 2022)
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Publié en ligne:
11 janv. 2023
Pages:
180 - 194
DOI:
https://doi.org/10.2478/jtes-2022-0024
Mots clés
beginning teachers
,
knowledge
,
perceptions
,
readiness
,
sustainability
© 2022 Biodun Ogunyemi et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.