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Zeitschriften
Journal of Teacher Education for Sustainability
Band 24 (2022): Heft 2 (Dezember 2022)
Uneingeschränkter Zugang
Knowledge, Perceptions and Readiness of Nigeria's Beginning Teachers for Sustainability Education
Biodun Ogunyemi
Biodun Ogunyemi
Olabisi Onabanjo University
Ago-Iwoye, Nigeria
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Ogunyemi, Biodun
,
Ayodeji Ifegbesan
Ayodeji Ifegbesan
Olabisi Onabanjo University
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Ifegbesan, Ayodeji
,
Henrietta T. Benedict
Henrietta T. Benedict
Olabisi Onabanjo University
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Adeola O. Ogunsanya
Adeola O. Ogunsanya
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Ogunsanya, Adeola O.
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Olufunmilayo T. Iyunade
Olufunmilayo T. Iyunade
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Iyunade, Olufunmilayo T.
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Afolabi Olubela
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Olubela, Afolabi
,
Babalola Itasanmi
Babalola Itasanmi
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Ago-Iwoye, Nigeria
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Itasanmi, Babalola
und
Kehinde Edewor
Kehinde Edewor
Olabisi Onabanjo University
Ago-Iwoye, Nigeria
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Edewor, Kehinde
11. Jan. 2023
Journal of Teacher Education for Sustainability
Band 24 (2022): Heft 2 (Dezember 2022)
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Online veröffentlicht:
11. Jan. 2023
Seitenbereich:
180 - 194
DOI:
https://doi.org/10.2478/jtes-2022-0024
Schlüsselwörter
beginning teachers
,
knowledge
,
perceptions
,
readiness
,
sustainability
© 2022 Biodun Ogunyemi et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
