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Polish Journal of Educational Studies
Volumen 74 (2022): Edición 1 (December 2022)
Acceso abierto
Bridging Academic Gaps: How to Assist Underprepared Students whose Academic Background was Highly Suppressed by Covid-19?
Bonginkosi Vincent Kheswa
Bonginkosi Vincent Kheswa
,
Khayelihle Kheswa
Khayelihle Kheswa
,
Sinenhlanhla Fortunate Sihlangu
Sinenhlanhla Fortunate Sihlangu
,
Siyabonga Majola
Siyabonga Majola
y
Ayabulela Tsewu
Ayabulela Tsewu
| 16 abr 2023
Polish Journal of Educational Studies
Volumen 74 (2022): Edición 1 (December 2022)
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Publicado en línea:
16 abr 2023
Páginas:
14 - 30
DOI:
https://doi.org/10.2478/poljes-2022-0003
Palabras clave
physics curriculum
,
underprepared students
,
post-Covid-19 era
,
first-year students
© 2022 Bonginkosi Vincent Kheswa et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.