Iniciar sesión
Registrarse
Restablecer contraseña
Publicar y Distribuir
Soluciones de Publicación
Soluciones de Distribución
Temas
Arquitectura y diseño
Artes
Ciencias Sociales
Ciencias de la Información y Bibliotecas, Estudios del Libro
Ciencias de la vida
Ciencias de los materiales
Deporte y tiempo libre
Estudios clásicos y del Cercano Oriente antiguo
Estudios culturales
Estudios judíos
Farmacia
Filosofía
Física
Geociencias
Historia
Informática
Ingeniería
Interés general
Ley
Lingüística y semiótica
Literatura
Matemáticas
Medicina
Música
Negocios y Economía
Química
Química industrial
Teología y religión
Publicaciones
Revistas
Libros
Actas
Editoriales
Blog
Contacto
Buscar
EUR
USD
GBP
Español
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Carrito
Home
Revistas
Journal of Teacher Education for Sustainability
Volumen 24 (2022): Edición 1 (June 2022)
Acceso abierto
Parental Engagement in Online Teaching and Learning During COVID-19 Pandemic: Implications for Sustainable Education
Raghad Shaher Alsarayreh
Raghad Shaher Alsarayreh
,
Fadi Maher Al-Khasawneh
Fadi Maher Al-Khasawneh
y
Tarik Faris Al Soub
Tarik Faris Al Soub
| 09 jul 2022
Journal of Teacher Education for Sustainability
Volumen 24 (2022): Edición 1 (June 2022)
Acerca de este artículo
Artículo anterior
Artículo siguiente
Resumen
Referencias
Autores
Artículos en este número
Vista previa
PDF
Cite
Compartir
Publicado en línea:
09 jul 2022
Páginas:
129 - 144
DOI:
https://doi.org/10.2478/jtes-2022-0010
Palabras clave
COVID-19
,
online teaching
,
pandemic sustainability
,
parental engagement
© 2022 Raghad Shaher Alsarayreh et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.