Iniciar sesión
Registrarse
Restablecer contraseña
Publicar y Distribuir
Soluciones de Publicación
Soluciones de Distribución
Temas
Arquitectura y diseño
Artes
Ciencias Sociales
Ciencias de la Información y Bibliotecas, Estudios del Libro
Ciencias de la vida
Ciencias de los materiales
Deporte y tiempo libre
Estudios clásicos y del Cercano Oriente antiguo
Estudios culturales
Estudios judíos
Farmacia
Filosofía
Física
Geociencias
Historia
Informática
Ingeniería
Interés general
Ley
Lingüística y semiótica
Literatura
Matemáticas
Medicina
Música
Negocios y Economía
Química
Química industrial
Teología y religión
Publicaciones
Revistas
Libros
Actas
Editoriales
Blog
Contacto
Buscar
EUR
USD
GBP
Español
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Carrito
Home
Revistas
Journal of Pedagogy
Volumen 13 (2022): Edición 2 (December 2022)
Acceso abierto
When policy clashes with practice: The case of teaching assistants in the Czech Republic
Katarína Slezáková
Katarína Slezáková
,
Lenka Kissová
Lenka Kissová
y
Lenka Felcmanová
Lenka Felcmanová
| 14 ene 2023
Journal of Pedagogy
Volumen 13 (2022): Edición 2 (December 2022)
Acerca de este artículo
Artículo anterior
Artículo siguiente
Resumen
Referencias
Autores
Artículos en este número
Vista previa
PDF
Cite
Compartir
Publicado en línea:
14 ene 2023
Páginas:
77 - 103
DOI:
https://doi.org/10.2478/jped-2022-0009
Palabras clave
inclusive education
,
policy
,
post-socialist countries
,
qualitative research
,
teaching assistants
© 2022 Katarína Slezáková et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.