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Journal of Language and Cultural Education
Volumen 6 (2018): Edición 3 (September 2018)
Acceso abierto
Classroom Participation as a Performative Act of Language Learners’ Identity Construction
Rea Lujić
Rea Lujić
| 25 ene 2019
Journal of Language and Cultural Education
Volumen 6 (2018): Edición 3 (September 2018)
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Publicado en línea:
25 ene 2019
Páginas:
72 - 84
DOI:
https://doi.org/10.2478/jolace-2018-0025
Palabras clave
theory of performativity
,
L2 learners’ identity
,
good language learner identity
,
poor language learner identity
© 2018 Rea Lujić, published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 License.
Rea Lujić
University of Zadar,
Croatia