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Journal of Education, Society & Multiculturalism
Volumen 5 (2024): Edición 1 (June 2024)
Acceso abierto
The Impact of the Montessori Education on Pupils Diagnosed with ADHD: the Analysis of the Perceived Level of Academic Performance, Behaviour, Reactivity, Self-Eficacity, and Social Integration by Reference to Traditional Education Programs
Marius-Costel Eşi
Marius-Costel Eşi
| 20 jun 2024
Journal of Education, Society & Multiculturalism
Volumen 5 (2024): Edición 1 (June 2024)
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Publicado en línea:
20 jun 2024
Páginas:
72 - 86
DOI:
https://doi.org/10.2478/jesm-2024-0005
Palabras clave
Montessori
,
traditional education
,
academic performance
,
classroom behavior
,
emotional self-regulation
,
self-efficacy
,
social interactions
© 2024 Marius-Costel Eşi, published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Marius-Costel Eşi
Lecturer PhD, Stefan cel Mare University of Suceava,
Romania