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Journal of Education, Society & Multiculturalism
Volumen 3 (2022): Edición 2 (December 2022)
Acceso abierto
Problem-based and Inquiry-based learning in the Teaching of Nature and Society
Neda Gavrić
Neda Gavrić
y
Dragana Radivojević
Dragana Radivojević
| 13 dic 2022
Journal of Education, Society & Multiculturalism
Volumen 3 (2022): Edición 2 (December 2022)
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Publicado en línea:
13 dic 2022
Páginas:
99 - 116
DOI:
https://doi.org/10.2478/jesm-2022-0020
Palabras clave
Problem-based learning
,
inquiry-based learning
,
teaching of nature and society
,
similarities and differences
,
teaching improvement
© 2022 Neda Gavrić et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Neda Gavrić
Master’s degree in Methods of teaching Nature and Society, Senior assistant University of East Sarajevo, Faculty of Pedagogy in Bijeljina
Dragana Radivojević
Doctor of Nature and Society Teaching Methodology Associate professor, University of East Sarajevo, Faculty of Pedagogy in Bijeljina