La formación-acción en equipos de trabajo Un estudio de caso con estudiantes de traducción e interpretación en la Universidad de Valladolid

Categoría del artículo: 2.Pratique, didactique et critique de la traduction

Publicado en línea: 29 may 2015

Páginas: 46 - 55

DOI: https://doi.org/10.1515/tran-2015-0003

Palabras clave

innovaciñn docente, aprendizaje colaborativo, equipos de trabajo, comunidad de aprendizaje, estudiantes de traducciñn e interpretaciñn, liderazgo transformacional, competencias, TICs.

© 2015

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