La formación-acción en equipos de trabajo Un estudio de caso con estudiantes de traducción e interpretación en la Universidad de Valladolid

Artikel-Kategorie: 2.Pratique, didactique et critique de la traduction

Online veröffentlicht: 29. Mai 2015

Seitenbereich: 46 - 55

DOI: https://doi.org/10.1515/tran-2015-0003

Schlüsselwörter

innovaciñn docente, aprendizaje colaborativo, equipos de trabajo, comunidad de aprendizaje, estudiantes de traducciñn e interpretaciñn, liderazgo transformacional, competencias, TICs.

© 2015

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