<abstract xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml">

<p>Against the background of increasingly complex healthcare needs, well-trained healthcare professionals are urgently needed. New technologies in the field of digital education can both improve access to education and support the development of transformative skills. This raises the question of the didactic use of digital education in the healthcare professions, which acquire professional knowledge, practical skills, and analytical skills as part of their training. Therefore, a scoping review was conducted to investigate what is known in the literature about digital education in occupational therapy, physical therapy, and speech and language therapy. Following a systematic literature search, 100 studies in the past ten years were identified. After prescreening, 16 studies were identified to answer the research question, and for this summarized numerically and then analyzed in a qualitative synthesis. The results provide evidence of positively evaluated teaching concepts and techniques, analytical and practical skill acquisition, and proven technologies. In addition, the results highlight the diversity of digital training options and provide evidence of their effects.</p>
</abstract>

Against the background of increasingly complex healthcare needs, well-trained healthcare professionals are urgently needed. New technologies in the field of digital education can both improve access to education and support the development of transformative skills. This raises the question of the didactic use of digital education in the healthcare professions, which acquire professional knowledge, practical skills, and analytical skills as part of their training. Therefore, a scoping review was conducted to investigate what is known in the literature about digital education in occupational therapy, physical therapy, and speech and language therapy. Following a systematic literature search, 100 studies in the past ten years were identified. After prescreening, 16 studies were identified to answer the research question, and for this summarized numerically and then analyzed in a qualitative synthesis. The results provide evidence of positively evaluated teaching concepts and techniques, analytical and practical skill acquisition, and proven technologies. In addition, the results highlight the diversity of digital training options and provide evidence of their effects.

Digital Education in the Therapeutic Healthcare Professions: Occupational Therapy, Physical Therapy, and Speech and Language Therapy: a Scoping Review / Digitale Ausbildung in den therapeutischen Gesundheitsberufen Ergotherapie, Physiotherapie und Logopädie: Ein Scoping Review

Fakultät Rehabilitationswissenschaften, Fachgebiet Sprache und Kommunikation

Department für Angewandte Gesundheitswissenschaften

<trans-abstract xml:lang="de" xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml">

<p>Vor dem Hintergrund zunehmender komplexer Versorgungsbedarfe, werden gut ausgebildete Fachkräfte im Gesundheitswesen dringend gebraucht. Neue Technologien im Bereich der digitalen Bildung können dabei sowohl den Zugang zu Bildung verbessern, als auch die Entwicklung transformativer Fähigkeiten unterstützen. Hierbei stellt sich die Frage der didaktischen Nutzung von digitaler Ausbildung in den Gesundheitsberufen, die im Rahmen der Ausbildung Fachwissen, praktische Fertigkeiten und analytische Fähigkeiten erwerben. Im Rahmen eines Scoping Reviews wurde daher der Frage nachgegangen, was in der Literatur über die digitale Ausbildung in der Ergotherapie, Physiotherapie und Logopädie bekannt ist. Im Anschluss an eine systematische Literaturrecherche wurden 100 Studien in den vergangenen zehn Jahren identifiziert. Nach einem Vor-Screening wurden 16 Studien im Rahmen eines Vollscreening zunächst numerisch zusammengefasst und anschließend in einer qualitativen Synthese ausgewertet. Die Ergebnisse geben Hinweise auf positiv evaluierte Lehrkonzepte und -Techniken, auf den analytischen und praktischen Kompetenzerwerb, sowie auf erprobte Technologien. Zudem zeigen die Ergebnisse die Vielfalt von digitalen Ausbildungsmöglichkeiten auf und geben Hinweise auf deren Wirkungen.</p>
</trans-abstract>

Vor dem Hintergrund zunehmender komplexer Versorgungsbedarfe, werden gut ausgebildete Fachkräfte im Gesundheitswesen dringend gebraucht. Neue Technologien im Bereich der digitalen Bildung können dabei sowohl den Zugang zu Bildung verbessern, als auch die Entwicklung transformativer Fähigkeiten unterstützen. Hierbei stellt sich die Frage der didaktischen Nutzung von digitaler Ausbildung in den Gesundheitsberufen, die im Rahmen der Ausbildung Fachwissen, praktische Fertigkeiten und analytische Fähigkeiten erwerben. Im Rahmen eines Scoping Reviews wurde daher der Frage nachgegangen, was in der Literatur über die digitale Ausbildung in der Ergotherapie, Physiotherapie und Logopädie bekannt ist. Im Anschluss an eine systematische Literaturrecherche wurden 100 Studien in den vergangenen zehn Jahren identifiziert. Nach einem Vor-Screening wurden 16 Studien im Rahmen eines Vollscreening zunächst numerisch zusammengefasst und anschließend in einer qualitativen Synthese ausgewertet. Die Ergebnisse geben Hinweise auf positiv evaluierte Lehrkonzepte und -Techniken, auf den analytischen und praktischen Kompetenzerwerb, sowie auf erprobte Technologien. Zudem zeigen die Ergebnisse die Vielfalt von digitalen Ausbildungsmöglichkeiten auf und geben Hinweise auf deren Wirkungen.

International Journal of Health Professions

This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Against the background of increasingly complex healthcare needs, well-trained healthcare professionals are urgently needed. New technologies in the field of...

Digital Education in the Therapeutic Healthcare Professions: Occupational Therapy, Physical Therapy, and Speech and Language Therapy: a Scoping Review / Digitale Ausbildung in den therapeutischen Gesundheitsberufen Ergotherapie, Physiotherapie und Logopädie: Ein Scoping Review

Online veröffentlicht: 28. Dez. 2023

Seitenbereich: 105 - 116

Eingereicht: 20. Aug. 2022

Akzeptiert: 16. Okt. 2023

DOI: https://doi.org/10.2478/ijhp-2023-0008

Schlüsselwörter
Digitale Ausbildung, therapeutische Gesundheitsberufe, Ergotherapie, Physiotherapie, Logopädie

© 2023 Lisa Giesselbach et al., published by Sciendo

This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Digital Education in the Therapeutic Healthcare Professions: Occupational Therapy, Physical Therapy, and Speech and Language Therapy: a Scoping Review / Digitale Ausbildung in den therapeutischen Gesundheitsberufen Ergotherapie, Physiotherapie und Logopädie: Ein Scoping Review

Online veröffentlicht: 28. Dez. 2023

Seitenbereich: 105 - 116

Eingereicht: 20. Aug. 2022

Akzeptiert: 16. Okt. 2023

DOI: https://doi.org/10.2478/ijhp-2023-0008

SchlüsselwörterDigitale Ausbildung, therapeutische Gesundheitsberufe, Ergotherapie, Physiotherapie, Logopädie

© 2023 Lisa Giesselbach et al., published by Sciendo

This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Schlüsselwörter
Digitale Ausbildung, therapeutische Gesundheitsberufe, Ergotherapie, Physiotherapie, Logopädie