Identification of barriers and facilitators of successful interprofessional education (IPE) – a scoping umbrella review / Identifizierung der Einflussfaktoren für die interprofessionelle Ausbildung (IPE) – ein Umbrella Scoping Review
Online veröffentlicht: 28. Dez. 2023
Seitenbereich: 117 - 135
Eingereicht: 24. Mai 2023
Akzeptiert: 20. Okt. 2023
DOI: https://doi.org/10.2478/ijhp-2023-0009
Schlüsselwörter
© 2023 Marietta Handgraaf et al., published by Sciendo
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Ziel
Das Ziel der Studie ist es, einen Überblick über die Einflussfaktoren von IPE zu schaffen.
Methode
Die Datenbanken MEDLINE, CINAHL, PsycINFO, Embase und Cochrane Library wurden mittels einer systematischen Literaturrecherche durchsucht. Zwei Reviewerinnen führten die Studienauswahl und Datenanalyse durch. Die Einflussfaktoren wurden mithilfe einer qualitativen, narrativen Synthese zusammengefasst.
Ergebnisse
Die Recherche ergab 1040 Treffer. Final wurden zehn Studien eingeschlossen. Die identifizierten Einflussfaktoren von IPE wurden in drei Hauptdimensionen geclustert: Lernende, Lehrende und Institutionen. Dabei wurde deutlich, dass alle Einflussfaktoren in einer engen Interdependenz zueinanderstehen. In der Kategorie der Lernenden wurde das Konstrukt der Diversität in Zusammenhang mit Gruppenzusammenstellung und Stärkung des Gefühls der Zugehörigkeit als Förderfaktor für IPE identifiziert. Es scheint, dass die Bildung einer interprofessionellen Identität sich positiv auf die genannten Konstrukte auswirkt. Die Kompetenz der Lehrenden sowie die Kombinierung von Lehrmethoden waren entscheidende Einflussfaktoren für eine nachhaltige IPE. Institutionelle Unterstützung spielt dabei eine förderliche Rolle.
Fazit
Die Übersicht der Einflussfaktoren kann zur Identifikation von Verbesserungs- und Änderungspotenzialen für IPE genutzt werden. Es bedarf der Unterstützung der Führungsebene sowie die Entwicklung und Integration von IPE-Schulungskonzepten für Lehrende. Weitere Forschung für IPE wird benötigt, um die Konstrukte und Zusammenhänge der Diversität und Teameffizienz in Bezug zur interprofessionellen Identitätsbildung tiefer zu verstehen.