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Augmentative and Alternative Communication – Scoping Review / Unterstützte Kommunikation – Scoping Review

Anja Kollmar
Anja Kollmar
, 
Christiane Hohenstein
Christiane Hohenstein
, 
Adriana Sabatino
Adriana Sabatino
 und 
Brigitte Gantschnig
Brigitte Gantschnig
   | 03. Aug. 2018
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Zitieren
Online veröffentlicht: 03. Aug. 2018
Seitenbereich: 91 - 108
Eingereicht: 29. Sept. 2017
Akzeptiert: 08. Juni 2018
DOI: https://doi.org/10.2478/ijhp-2018-0010
Schlüsselwörter
© 2018 Anja Kollmar, Christiane Hohenstein, Adriana Sabatino, Brigitte Gantschnig, published by De Gruyter
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.

Hintergrund

Der gelungene Einsatz Unterstützter Kommunikation ist eine komplexe Herausforderung für Personen mit komplexen Kommunikationsbedürfnissen, ihre Bezugspersonen und das soziale Umfeld. Daher bedarf es einer gut koordinierten interprofessionellen Zusammenarbeit. Der Recherche zufolge besteht eine Wissenslücke in Bezug auf Assessments, wirkungsvolle Versorgung und Evaluation der Unterstützten Kommunikation.

Ziel

Das Ziel war, einen Überblick über die aktuelle Evidenz im Bereich der Unterstützten Kommunikation aufzustellen, um daraus den Forschungsbedarf für die interprofessionelle Abklärung, das interprofessionelle Training sowie die Evaluation abzuleiten.

Methode

Mit den Keywords child*, disability, cerebral palsy, augmentative and alternative communication, intervention und therapy haben wir in den elektronischen Datenbanken PubMed, AMED und CINAHL nach der relevanten Literatur gesucht. Die Abstracts der eingeschlossenen Studien wurden inhaltlich zusammengefasst.

Resultate

Insgesamt wurden 36 Originalstudien, davon 11 Interventionsstudien, 20 deskriptive Studien, zwei experimentelle Studien und drei Studien zur Entwicklung/Evaluation von Assessments, sowie 16 Literaturreviews eingeschlossen. Im Fokus der Originalstudien standen vor allem Kinder mit Zerebralparese oder einer Autismus-Spektrum-Störung im häuslichen Umfeld, im Krankenhaus-Setting und in der Schule. Es gab keine Interventionsstudien im Bereich der sekundären/tertiären Bildungsstufe und im Beruf. Im deutschsprachigen Raum gab es keine Originalstudie.

Zusammenfassung

Um den Einsatz Unterstützer Kommunikation zu fördern und die Partizipation von Personen mit komplexen Kommunikationsbedürfnissen zu ermöglichen, bedarf es vielfältiger Bemühungen: in der Versorgungspraxis ist eine interprofessionelle Zusammenarbeit unabdingbar. Ausserdem sind Studien zur Evaluation der Wirksamkeit der Intervention notwendig, Studien, bei denen Jugendliche im Fokus stehen, sowie Studien, die sich mit sekundärer/tertiärer Bildung und Arbeit oder standardisierten Assessments befassen.

eISSN:
2296-990X
Sprachen:
Englisch, Deutsch
Zeitrahmen der Veröffentlichung:
Volume Open
Fachgebiete der Zeitschrift:
Medizin, Klinische Medizin, andere
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