Login
Registrieren
Passwort zurücksetzen
Veröffentlichen & Verteilen
Verlagslösungen
Vertriebslösungen
Themen
Allgemein
Altertumswissenschaften
Architektur und Design
Bibliotheks- und Informationswissenschaft, Buchwissenschaft
Biologie
Chemie
Geowissenschaften
Geschichte
Industrielle Chemie
Informatik
Jüdische Studien
Kulturwissenschaften
Kunst
Linguistik und Semiotik
Literaturwissenschaft
Materialwissenschaft
Mathematik
Medizin
Musik
Pharmazie
Philosophie
Physik
Rechtswissenschaften
Sozialwissenschaften
Sport und Freizeit
Technik
Theologie und Religion
Wirtschaftswissenschaften
Veröffentlichungen
Zeitschriften
Bücher
Konferenzberichte
Verlage
Blog
Kontakt
Suche
EUR
USD
GBP
Deutsch
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Warenkorb
Home
Zeitschriften
ExELL
Band 10 (2022): Heft 2 (December 2022)
Uneingeschränkter Zugang
Challenges of distance English teaching: Narrative analysis of Iranian mainstream EFL teachers’ lived experiences
Mehrnoosh Fakharzadeh
Mehrnoosh Fakharzadeh
und
Mohammad Hassan Naderi
Mohammad Hassan Naderi
| 14. Mai 2023
ExELL
Band 10 (2022): Heft 2 (December 2022)
Über diesen Artikel
Vorheriger Artikel
Nächster Artikel
Zusammenfassung
Referenzen
Autoren
Artikel in dieser Ausgabe
Vorschau
PDF
Zitieren
Teilen
Online veröffentlicht:
14. Mai 2023
Seitenbereich:
131 - 156
Eingereicht:
07. Okt. 2022
Akzeptiert:
26. Dez. 2022
DOI:
https://doi.org/10.2478/exell-2023-0003
Schlüsselwörter
EFL teacher
,
distance English teaching
,
narrative analysis
,
challenges
© 2023 Mehrnoosh Fakharzadeh et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
Mehrnoosh Fakharzadeh
Sheikhbahaee University,
Isfahan, Iran
Mohammad Hassan Naderi
Sheikhbahaee University,
Isfahan, Iran