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AI as a reflective coach in graduate ESL practicum: activity theory insights into student-teacher development

Julian L’Enfant

Julian L’Enfant

Faculty of Arts, Saint Mary’s University, Halifax, Canada; Department of Educational Research, Lancaster UniversityLancaster, UK
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L’Enfant, Julian
  
08. Nov. 2024
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Artikel-Kategorie: Research Article
Online veröffentlicht: 08. Nov. 2024
Seitenbereich: 1 - 19
DOI: https://doi.org/10.2478/eurodl-2024-0003
Schlüsselwörter
© 2024 Julian L’Enfant, published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License.
L’Enfant, Julian
Faculty of Arts, Saint Mary’s University, Halifax, Canada; Department of Educational Research, Lancaster UniversityLancaster, UK
Sprache:
Englisch
Zeitrahmen der Veröffentlichung:
2 Hefte pro Jahr
Fachgebiete der Zeitschrift:
Sozialwissenschaften, Pädagogik, Lehrplan und Pädagogik, Pädagogik, andere
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