1. bookVolume 47 (2021): Issue 1 (December 2021)
Journal Details
License
Format
Journal
eISSN
2247-4633
First Published
30 Jun 2019
Publication timeframe
2 times per year
Languages
English
access type Open Access

Landeskunde im DaF-Unterricht: kognitiv, kommunikativ, interkulturell oder diskursiv?

Published Online: 30 Dec 2021
Volume & Issue: Volume 47 (2021) - Issue 1 (December 2021)
Page range: 245 - 259
Journal Details
License
Format
Journal
eISSN
2247-4633
First Published
30 Jun 2019
Publication timeframe
2 times per year
Languages
English
Abstract

Information about culture and civilization has always been an integrated part of the courses for German as a foreign language. In the past few decades were developed several theoretical approaches regarding that aspect, for example the cognitive, the communicative or the inter-cultural approach. In course books and learning materials the culture and civilization component is most of the times related with the linguistic component, but recently, influenced by the development of the field of cultural studies, the cultural discourse has also become a priority. In the following article my aim is to depict to what extent this paradigm shift on a theoretical level is being reflected in learning materials. While the first part of the article is dedicated to the theoretical aspect, in the second part I intend to analyze examples of exercises and worksheets with regard to the educational objective.

Keywords

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Habersack, Charlotte/Angela Pude/Franz Specht: Menschen A2. Deutsch als Fremdsprache. Kursbuch. Ismaning 2013. Search in Google Scholar

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Tonsern, Clemens: Die Grenzen des Diskurses: Zu den Möglichkeiten einer kulturwissenschaftlichen Grundlegung des DACH-Prinzips. In: Schafer, Naomi/Annegret Middeke/Sara Hägi-Mead et al.: Weitergedacht. Das DACH-Prinzip in der Praxis. Göttingen 2020, S. 23-35. Search in Google Scholar

https://www.youtube.com/watch?v=072LrlGvSq8; 31.05.2021. Search in Google Scholar

https://www.youtube.com/watch?v=h33F7YDqXM4; 31.05.2021. Search in Google Scholar

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