Data publikacji: 11 sie 2017
Zakres stron: 124 - 130
Otrzymano: 27 mar 2017
Przyjęty: 07 cze 2017
DOI: https://doi.org/10.34763/devperiodmed.20172102.124130
© 2017 Agnieszka Magiera, Agata Sowa, Ryszard Jacek, Agnieszka Pac, published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Cel
Celem pracy była ocena jakości życia adolescentów zamieszkujących w dużym mieście oraz ocena różnic w jakości życia pomiędzy dziewczętami i chłopcami. Ponadto, porównano wyniki jakości życia badanych adolescentów z wynikami uzyskanymi przez ich europejskich rówieśników.
Materiał i metody
Badanie zrealizowano w latach 2013-2015 w 17 gimnazjach w Krakowie w oparciu o anonimowe ankiety audytoryjne. Do analizy włączono 1387 uczniów – 686 dziewcząt i 701 chłopców. Do oceny jakości życia wykorzystano polską wersję międzynarodowego kwestionariusza do badania jakości życia dzieci i młodzieży KIDSCREEN-27. Analizowano 5 wymiarów jakości życia. Dla poszczególnych wymiarów jakości życia uwzględniono w analizie wyniki surowe przeliczone na skalę od 0 -100 pkt oraz standaryzowane na populację europejską (T-score).
Wyniki
Średnia jakość życia młodzieży oceniona kwestionariuszem KIDSCREEN-27 mieściła się w przedziale 54 pkt − 65 pkt (maksymalny wynik 100 pkt), jednak wyniki te były niższe niż ich rówieśników z populacji europejskiej. Największe różnice w poziomie jakości życia pomiędzy badaną młodzieżą, a ich europejskimi rówieśnikami dotyczyły wymiarów: samopoczucie psychiczne i środowisko szkolne. Przeciętnie dziewczęta niżej oceniały swoją jakość życia niż chłopcy w 3 z 5 wymiarów (samopoczucie fizyczne, samopoczucie psychiczne niezależność i rodzice; p<0,001). Dodatkowo, po odniesieniu do norm polskich dla płci i wieku, również znacząco więcej dziewcząt niż chłopców miało niską jakość życia w wymiarze dotyczącym środowiska szkolnego (23,5% vs 14,8%; p<0,001).
Wnioski
Badana młodzież gimnazjalna niżej oceniała swoją jakość życia w porównaniu do ich europejskich rówieśników. Jakość życia badanych dziewcząt była znacząco niższa niż chłopców z wyjątkiem oceny dotyczącej relacji z przyjaciółmi i rówieśnikami.