Logowanie
Zarejestruj się
Zresetuj hasło
Publikuj i Dystrybuuj
Rozwiązania Wydawnicze
Rozwiązania Dystrybucyjne
Dziedziny
Architektura i projektowanie
Bibliotekoznawstwo i bibliologia
Biznes i ekonomia
Chemia
Chemia przemysłowa
Filozofia
Fizyka
Historia
Informatyka
Inżynieria
Inżynieria materiałowa
Językoznawstwo i semiotyka
Kulturoznawstwo
Literatura
Matematyka
Medycyna
Muzyka
Nauki farmaceutyczne
Nauki klasyczne i starożytne studia bliskowschodnie
Nauki o Ziemi
Nauki o organizmach żywych
Nauki społeczne
Prawo
Sport i rekreacja
Studia judaistyczne
Sztuka
Teologia i religia
Zagadnienia ogólne
Publikacje
Czasopisma
Książki
Materiały konferencyjne
Wydawcy
Blog
Kontakt
Wyszukiwanie
EUR
USD
GBP
Polski
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Koszyk
Home
Czasopisma
Journal of Pedagogy
Tom 3 (2012): Zeszyt 2 (December 2012)
Otwarty dostęp
Being different and the same? The paradoxes of ‘tailoring’ in education quasi - markets
Glenn C. Savage
Glenn C. Savage
| 28 gru 2012
Journal of Pedagogy
Tom 3 (2012): Zeszyt 2 (December 2012)
Neoliberalism, Pedagogy and the Curriculum: A Global Perspective I. Themed Issue, Andrew Wilkins (ed.)
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Abstrakt
Referencje
Autorzy
Artykuły w tym zeszycie
Podgląd
PDF
Zacytuj
Udostępnij
Data publikacji:
28 gru 2012
Zakres stron:
279 - 302
DOI:
https://doi.org/10.2478/v10159-012-0014-8
Słowa kluczowe
education policy
,
marketisation
,
tailoring
,
governance
,
secondary schooling
This content is open access.
Glenn C. Savage
The University of Melbourne Melbourne Graduate School of E ducation Education Policy and L eadership Level 7, 100 L eicester Street Carlton Victoria 3053 Australia