Logowanie
Zarejestruj się
Zresetuj hasło
Publikuj i Dystrybuuj
Rozwiązania Wydawnicze
Rozwiązania Dystrybucyjne
Dziedziny
Architektura i projektowanie
Bibliotekoznawstwo i bibliologia
Biznes i ekonomia
Chemia
Chemia przemysłowa
Filozofia
Fizyka
Historia
Informatyka
Inżynieria
Inżynieria materiałowa
Językoznawstwo i semiotyka
Kulturoznawstwo
Literatura
Matematyka
Medycyna
Muzyka
Nauki farmaceutyczne
Nauki klasyczne i starożytne studia bliskowschodnie
Nauki o Ziemi
Nauki o organizmach żywych
Nauki społeczne
Prawo
Sport i rekreacja
Studia judaistyczne
Sztuka
Teologia i religia
Zagadnienia ogólne
Publikacje
Czasopisma
Książki
Materiały konferencyjne
Wydawcy
Blog
Kontakt
Wyszukiwanie
EUR
USD
GBP
Polski
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Koszyk
Home
Czasopisma
Sustainable Multilingualism
Tom 21 (2022): Zeszyt 1 (December 2022)
Otwarty dostęp
The Use of Digital Tools in Pre-Service Teachers’ Professional Development Towards Linguistic Diversity in Primary Education
Engelina Maria Smeins
Engelina Maria Smeins
,
Kirsten Wildenburg
Kirsten Wildenburg
oraz
Joana Duarte
Joana Duarte
| 04 gru 2022
Sustainable Multilingualism
Tom 21 (2022): Zeszyt 1 (December 2022)
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Abstrakt
Referencje
Autorzy
Artykuły w tym zeszycie
Podgląd
PDF
Zacytuj
Udostępnij
Data publikacji:
04 gru 2022
Zakres stron:
166 - 196
DOI:
https://doi.org/10.2478/sm-2022-0017
Słowa kluczowe
digital tools
,
language attitudes
,
language awareness
,
professional development
,
plurilingual education
© 2022 Engelina Maria Smeins et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
Engelina Maria Smeins
University of Groningen,
The Netherlands
Kirsten Wildenburg
University of Groningen,
The Netherlands
Joana Duarte
University of Groningen,
The Netherlands