Logowanie
Zarejestruj się
Zresetuj hasło
Publikuj i Dystrybuuj
Rozwiązania Wydawnicze
Rozwiązania Dystrybucyjne
Dziedziny
Architektura i projektowanie
Bibliotekoznawstwo i bibliologia
Biznes i ekonomia
Chemia
Chemia przemysłowa
Filozofia
Fizyka
Historia
Informatyka
Inżynieria
Inżynieria materiałowa
Językoznawstwo i semiotyka
Kulturoznawstwo
Literatura
Matematyka
Medycyna
Muzyka
Nauki farmaceutyczne
Nauki klasyczne i starożytne studia bliskowschodnie
Nauki o Ziemi
Nauki o organizmach żywych
Nauki społeczne
Prawo
Sport i rekreacja
Studia judaistyczne
Sztuka
Teologia i religia
Zagadnienia ogólne
Publikacje
Czasopisma
Książki
Materiały konferencyjne
Wydawcy
Blog
Kontakt
Wyszukiwanie
EUR
USD
GBP
Polski
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Koszyk
Home
Czasopisma
Journal of Teacher Education for Sustainability
Tom 20 (2018): Zeszyt 1 (June 2018)
Otwarty dostęp
Assessing Teacher Competence and Its Follow-up to Support Professional Development Sustainability
Sumaryanta
Sumaryanta
,
Djemari Mardapi
Djemari Mardapi
,
Sugiman
Sugiman
oraz
Tutut Herawan
Tutut Herawan
| 26 cze 2018
Journal of Teacher Education for Sustainability
Tom 20 (2018): Zeszyt 1 (June 2018)
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Abstrakt
Referencje
Autorzy
Artykuły w tym zeszycie
Podgląd
PDF
Zacytuj
Udostępnij
Data publikacji:
26 cze 2018
Zakres stron:
106 - 123
DOI:
https://doi.org/10.2478/jtes-2018-0007
Słowa kluczowe
teachers
,
assessment
,
sustainable profession development
© 2018 Sumaryanta et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.