Logowanie
Zarejestruj się
Zresetuj hasło
Publikuj i Dystrybuuj
Rozwiązania Wydawnicze
Rozwiązania Dystrybucyjne
Dziedziny
Architektura i projektowanie
Bibliotekoznawstwo i bibliologia
Biznes i ekonomia
Chemia
Chemia przemysłowa
Filozofia
Fizyka
Historia
Informatyka
Inżynieria
Inżynieria materiałowa
Językoznawstwo i semiotyka
Kulturoznawstwo
Literatura
Matematyka
Medycyna
Muzyka
Nauki farmaceutyczne
Nauki klasyczne i starożytne studia bliskowschodnie
Nauki o Ziemi
Nauki o organizmach żywych
Nauki społeczne
Prawo
Sport i rekreacja
Studia judaistyczne
Sztuka
Teologia i religia
Zagadnienia ogólne
Publikacje
Czasopisma
Książki
Materiały konferencyjne
Wydawcy
Blog
Kontakt
Wyszukiwanie
EUR
USD
GBP
Polski
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Koszyk
Home
Czasopisma
Journal of Pedagogy
Tom 15 (2024): Zeszyt 1 (June 2024)
Otwarty dostęp
Examining the Utilisation of Learning Techniques and Strategies Among Pedagogy Students : Implications for Self-Regulated Learning
Peter Seban
Peter Seban
oraz
Kamila Urban
Kamila Urban
| 15 lip 2024
Journal of Pedagogy
Tom 15 (2024): Zeszyt 1 (June 2024)
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Abstrakt
Referencje
Autorzy
Artykuły w tym zeszycie
Podgląd
PDF
Zacytuj
Udostępnij
Data publikacji:
15 lip 2024
Zakres stron:
27 - 49
DOI:
https://doi.org/10.2478/jped-2024-0002
Słowa kluczowe
self-regulated learning
,
learning techniques and strategies
,
metacognition
,
motivation
,
self-efficacy
© 2024 Peter Seban et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
Peter Seban
Department of Psychology, University of Ss. Cyril and Methodius in Trnava
Trnava, Slovakia
Kamila Urban
Institute for Research in Social Communication, Slovak Academy of Sciences
Slovakia