Logowanie
Zarejestruj się
Zresetuj hasło
Publikuj i Dystrybuuj
Rozwiązania Wydawnicze
Rozwiązania Dystrybucyjne
Dziedziny
Architektura i projektowanie
Bibliotekoznawstwo i bibliologia
Biznes i ekonomia
Chemia
Chemia przemysłowa
Filozofia
Fizyka
Historia
Informatyka
Inżynieria
Inżynieria materiałowa
Językoznawstwo i semiotyka
Kulturoznawstwo
Literatura
Matematyka
Medycyna
Muzyka
Nauki farmaceutyczne
Nauki klasyczne i starożytne studia bliskowschodnie
Nauki o Ziemi
Nauki o organizmach żywych
Nauki społeczne
Prawo
Sport i rekreacja
Studia judaistyczne
Sztuka
Teologia i religia
Zagadnienia ogólne
Publikacje
Czasopisma
Książki
Materiały konferencyjne
Wydawcy
Blog
Kontakt
Wyszukiwanie
EUR
USD
GBP
Polski
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Koszyk
Home
Czasopisma
Research in Subject-matter Teaching and Learning (RISTAL)
Tom 5 (2022): Zeszyt 1 (December 2022)
Otwarty dostęp
Knowledge Transfer in Geography - Reconstructing implicit orientations of Teacher Trainers in exchange processes with researchers using the example of the subject Geography
Lasse Jakobs
Lasse Jakobs
,
Rainer Mehren
Rainer Mehren
,
Janis Fögele
Janis Fögele
,
Ingo Liefner
Ingo Liefner
oraz
Sebastian Losacker
Sebastian Losacker
| 03 sty 2023
Research in Subject-matter Teaching and Learning (RISTAL)
Tom 5 (2022): Zeszyt 1 (December 2022)
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Abstrakt
Referencje
Autorzy
Artykuły w tym zeszycie
Podgląd
PDF
Zacytuj
Udostępnij
Data publikacji:
03 sty 2023
Zakres stron:
125 - 143
DOI:
https://doi.org/10.23770/rt1859
Słowa kluczowe
knowledge transfer
,
theory-practice Gap
,
documentary method
,
implicit orientations
,
Teacher Trainer of Geography
© 2022 Lasse Jakobs et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Lasse Jakobs
Rainer Mehren
Janis Fögele
Ingo Liefner
Sebastian Losacker