Iniciar sesión
Registrarse
Restablecer contraseña
Publicar y Distribuir
Soluciones de Publicación
Soluciones de Distribución
Temas
Arquitectura y diseño
Artes
Ciencias Sociales
Ciencias de la Información y Bibliotecas, Estudios del Libro
Ciencias de la vida
Ciencias de los materiales
Deporte y tiempo libre
Estudios clásicos y del Cercano Oriente antiguo
Estudios culturales
Estudios judíos
Farmacia
Filosofía
Física
Geociencias
Historia
Informática
Ingeniería
Interés general
Ley
Lingüística y semiótica
Literatura
Matemáticas
Medicina
Música
Negocios y Economía
Química
Química industrial
Teología y religión
Publicaciones
Revistas
Libros
Actas
Editoriales
Blog
Contacto
Buscar
EUR
USD
GBP
Español
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Carrito
Home
Revistas
Research in Subject-matter Teaching and Learning (RISTAL)
Volumen 5 (2022): Edición 1 (December 2022)
Acceso abierto
Knowledge Transfer in Geography - Reconstructing implicit orientations of Teacher Trainers in exchange processes with researchers using the example of the subject Geography
Lasse Jakobs
Lasse Jakobs
,
Rainer Mehren
Rainer Mehren
,
Janis Fögele
Janis Fögele
,
Ingo Liefner
Ingo Liefner
y
Sebastian Losacker
Sebastian Losacker
| 03 ene 2023
Research in Subject-matter Teaching and Learning (RISTAL)
Volumen 5 (2022): Edición 1 (December 2022)
Acerca de este artículo
Artículo anterior
Artículo siguiente
Resumen
Referencias
Autores
Artículos en este número
Vista previa
PDF
Cite
Compartir
Publicado en línea:
03 ene 2023
Páginas:
125 - 143
DOI:
https://doi.org/10.23770/rt1859
Palabras clave
knowledge transfer
,
theory-practice Gap
,
documentary method
,
implicit orientations
,
Teacher Trainer of Geography
© 2022 Lasse Jakobs et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Lasse Jakobs
Rainer Mehren
Janis Fögele
Ingo Liefner
Sebastian Losacker