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SEEU Review
Volume 17 (2022): Numero 2 (December 2022)
Accesso libero
Scholar Perspectives on Inclusive Education and Teacher’s Role in Inclusive Classes with Specific Focus on Children with Disabilities
Vjollca Belegu-Caka
Vjollca Belegu-Caka
| 30 dic 2022
SEEU Review
Volume 17 (2022): Numero 2 (December 2022)
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Pubblicato online:
30 dic 2022
Pagine:
139 - 152
DOI:
https://doi.org/10.2478/seeur-2022-0098
Parole chiave
Inclusive education
,
Inclusive teacher
,
children with disabilities
© 2022 Vjollca Belegu-Caka, published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Vjollca Belegu-Caka
Ph.D. Candidate Faculty of Languages, Cultures and Communications South East European University
Tetovo, North Macedonia