Login
Registrati
Reimposta password
Pubblica & Distribuisci
Soluzioni Editoriali
Soluzioni di Distribuzione
Temi
Architettura e design
Arti
Business e Economia
Chimica
Chimica industriale
Farmacia
Filosofia
Fisica
Geoscienze
Ingegneria
Interesse generale
Legge
Letteratura
Linguistica e semiotica
Matematica
Medicina
Musica
Scienze bibliotecarie e dell'informazione, studi library
Scienze dei materiali
Scienze della vita
Scienze informatiche
Scienze sociali
Sport e tempo libero
Storia
Studi classici e del Vicino Oriente antico
Studi culturali
Studi ebraici
Teologia e religione
Pubblicazioni
Riviste
Libri
Atti
Editori
Blog
Contatti
Cerca
EUR
USD
GBP
Italiano
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Carrello
Home
Riviste
Journal of Teacher Education for Sustainability
Volume 16 (2014): Numero 1 (June 2014)
Accesso libero
Educative Experience of the Use of Concept Mapping in Science and Environmental Teacher Training Programmes
Alfonso Pontes-Pedrajas
Alfonso Pontes-Pedrajas
e
Marta Varo-Martínez
Marta Varo-Martínez
| 12 set 2014
Journal of Teacher Education for Sustainability
Volume 16 (2014): Numero 1 (June 2014)
INFORMAZIONI SU QUESTO ARTICOLO
Articolo precedente
Articolo Successivo
Sommario
Bibliografia
Autori
Articoli in questo Numero
Anteprima
PDF
Cita
CONDIVIDI
Pubblicato online:
12 set 2014
Pagine:
102 - 116
DOI:
https://doi.org/10.2478/jtes-2014-0006
Parole chiave
teacher training
,
environmental education
,
concept mapping
,
collaborative work
,
CmapTools
© by Alfonso Pontes-Pedrajas
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
Alfonso Pontes-Pedrajas
Department of Applied Physics, Albert Einstein Building, University of Cordoba, 14071 Córdoba, Spain
Marta Varo-Martínez
University of Cordoba, Spain