Iniciar sesión
Registrarse
Restablecer contraseña
Publicar y Distribuir
Soluciones de Publicación
Soluciones de Distribución
Temas
Arquitectura y diseño
Artes
Ciencias Sociales
Ciencias de la Información y Bibliotecas, Estudios del Libro
Ciencias de la vida
Ciencias de los materiales
Deporte y tiempo libre
Estudios clásicos y del Cercano Oriente antiguo
Estudios culturales
Estudios judíos
Farmacia
Filosofía
Física
Geociencias
Historia
Informática
Ingeniería
Interés general
Ley
Lingüística y semiótica
Literatura
Matemáticas
Medicina
Música
Negocios y Economía
Química
Química industrial
Teología y religión
Publicaciones
Revistas
Libros
Actas
Editoriales
Blog
Contacto
Buscar
EUR
USD
GBP
Español
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Carrito
Home
Revistas
Journal of Teacher Education for Sustainability
Volumen 16 (2014): Edición 1 (June 2014)
Acceso abierto
Educative Experience of the Use of Concept Mapping in Science and Environmental Teacher Training Programmes
Alfonso Pontes-Pedrajas
Alfonso Pontes-Pedrajas
y
Marta Varo-Martínez
Marta Varo-Martínez
| 12 sept 2014
Journal of Teacher Education for Sustainability
Volumen 16 (2014): Edición 1 (June 2014)
Acerca de este artículo
Artículo anterior
Artículo siguiente
Resumen
Referencias
Autores
Artículos en este número
Vista previa
PDF
Cite
Compartir
Publicado en línea:
12 sept 2014
Páginas:
102 - 116
DOI:
https://doi.org/10.2478/jtes-2014-0006
Palabras clave
teacher training
,
environmental education
,
concept mapping
,
collaborative work
,
CmapTools
© by Alfonso Pontes-Pedrajas
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
Alfonso Pontes-Pedrajas
Department of Applied Physics, Albert Einstein Building, University of Cordoba, 14071 Córdoba, Spain
Marta Varo-Martínez
University of Cordoba, Spain