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Journal of Education, Society & Multiculturalism
Volume 3 (2022): Numero 2 (December 2022)
Accesso libero
Problem-based and Inquiry-based learning in the Teaching of Nature and Society
Neda Gavrić
Neda Gavrić
e
Dragana Radivojević
Dragana Radivojević
| 13 dic 2022
Journal of Education, Society & Multiculturalism
Volume 3 (2022): Numero 2 (December 2022)
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Pubblicato online:
13 dic 2022
Pagine:
99 - 116
DOI:
https://doi.org/10.2478/jesm-2022-0020
Parole chiave
Problem-based learning
,
inquiry-based learning
,
teaching of nature and society
,
similarities and differences
,
teaching improvement
© 2022 Neda Gavrić et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License.