Login
Registrati
Reimposta password
Pubblica & Distribuisci
Soluzioni Editoriali
Soluzioni di Distribuzione
Temi
Architettura e design
Arti
Business e Economia
Chimica
Chimica industriale
Farmacia
Filosofia
Fisica
Geoscienze
Ingegneria
Interesse generale
Legge
Letteratura
Linguistica e semiotica
Matematica
Medicina
Musica
Scienze bibliotecarie e dell'informazione, studi library
Scienze dei materiali
Scienze della vita
Scienze informatiche
Scienze sociali
Sport e tempo libero
Storia
Studi classici e del Vicino Oriente antico
Studi culturali
Studi ebraici
Teologia e religione
Pubblicazioni
Riviste
Libri
Atti
Editori
Blog
Contatti
Cerca
EUR
USD
GBP
Italiano
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Carrello
Home
Riviste
Acta Educationis Generalis
Volume 12 (2022): Numero 1 (February 2022)
Accesso libero
The Effectiveness of Mindfulness-Based Thriving Programs on High School Students’ Perceived Stress, Mindfulness, Thriving and Self-Efficacy Levels
Neslihan Arıcı Özcan
Neslihan Arıcı Özcan
| 03 mar 2022
Acta Educationis Generalis
Volume 12 (2022): Numero 1 (February 2022)
INFORMAZIONI SU QUESTO ARTICOLO
Articolo precedente
Articolo Successivo
Sommario
Bibliografia
Autori
Articoli in questo Numero
Anteprima
PDF
Cita
CONDIVIDI
Pubblicato online:
03 mar 2022
Pagine:
74 - 94
Ricevuto:
17 set 2020
Accettato:
23 nov 2020
DOI:
https://doi.org/10.2478/atd-2022-0004
Parole chiave
mindfulness
,
mindfulness-based thriving program
,
perceived stress
,
self-efficacy
,
thriving
© 2022 Neslihan Arıcı Özcan, published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Neslihan Arıcı Özcan
İstanbul Medeniyet University,
Istanbul, Turkey