Skip to content
Pubblica & Distribuisci
Soluzioni Editoriali
Soluzioni di Distribuzione
Servizi bibliotecari
Temi
Architettura e design
Arti
Business e Economia
Chimica
Chimica industriale
Farmacia
Filosofia
Fisica
Geoscienze
Ingegneria
Interesse generale
Legge
Letteratura
Linguistica e semiotica
Matematica
Medicina
Musica
Scienze bibliotecarie e dell'informazione, studi library
Scienze dei materiali
Scienze della vita
Scienze informatiche
Scienze sociali
Sport e tempo libero
Storia
Studi classici e del Vicino Oriente antico
Studi culturali
Studi ebraici
Teologia e religione
Pubblicazioni
Riviste
Libri
Atti
Editori
Journal Matcher
Blog
Contatti
Cerca
Italiano
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Carrello
Home
Riviste
Journal of Educational Leadership, Policy and Practice
Volume 33 (2018): Numero 2 (Gennaio 2018)
Accesso libero
Leading schools that make a difference to bullying behaviour
Sally Boyd
Sally Boyd
New Zealand Centre for Educational Research
Wellington, New Zealand
Cerca questo autore su
Sciendo
|
Google Scholar
Boyd, Sally
e
Elliot Lawes
Elliot Lawes
New Zealand Centre for Educational Research
Wellington, New Zealand
Cerca questo autore su
Sciendo
|
Google Scholar
Lawes, Elliot
02 apr 2019
Journal of Educational Leadership, Policy and Practice
Volume 33 (2018): Numero 2 (Gennaio 2018)
INFORMAZIONI SU QUESTO ARTICOLO
Articolo precedente
Articolo Successivo
Sommario
Bibliografia
Autori
Articoli in questo Numero
Anteprima
PDF
Cita
CONDIVIDI
Scarica la copertina
Pubblicato online:
02 apr 2019
Pagine:
90 - 103
DOI:
https://doi.org/10.21307/jelpp-2018-015
Parole chiave
Bullying behaviour
,
wellbeing
,
school systems
,
collaborative leadership
,
behaviour management
© 2018 Sally Boyd et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
