Login
Registrati
Reimposta password
Pubblica & Distribuisci
Soluzioni Editoriali
Soluzioni di Distribuzione
Temi
Architettura e design
Arti
Business e Economia
Chimica
Chimica industriale
Farmacia
Filosofia
Fisica
Geoscienze
Ingegneria
Interesse generale
Legge
Letteratura
Linguistica e semiotica
Matematica
Medicina
Musica
Scienze bibliotecarie e dell'informazione, studi library
Scienze dei materiali
Scienze della vita
Scienze informatiche
Scienze sociali
Sport e tempo libero
Storia
Studi classici e del Vicino Oriente antico
Studi culturali
Studi ebraici
Teologia e religione
Pubblicazioni
Riviste
Libri
Atti
Editori
Blog
Contatti
Cerca
EUR
USD
GBP
Italiano
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Carrello
Home
Riviste
Discourse and Communication for Sustainable Education
Volume 7 (2016): Numero 2 (December 2016)
Accesso libero
Culturally Responsive Dispositions in Prospective Mathematics Teachers
Desha L. Williams
Desha L. Williams
,
Belinda Edwards
Belinda Edwards
,
Karen A. Kuhel
Karen A. Kuhel
e
Woong Lim
Woong Lim
| 18 dic 2016
Discourse and Communication for Sustainable Education
Volume 7 (2016): Numero 2 (December 2016)
INFORMAZIONI SU QUESTO ARTICOLO
Articolo precedente
Articolo Successivo
Sommario
Bibliografia
Autori
Articoli in questo Numero
Anteprima
PDF
Cita
CONDIVIDI
Pubblicato online:
18 dic 2016
Pagine:
17 - 33
DOI:
https://doi.org/10.1515/dcse-2016-0013
Parole chiave
teacher preparation
,
teacher sustainability
,
teacher retention
,
cultural dispositions
,
mathematics teacher preparation
© 2016 Daugavpils University
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
Desha L. Williams
Kennesaw State University, the United States of America
Belinda Edwards
Kennesaw State University, the United States of America
Karen A. Kuhel
Kennesaw State University, the United States of America
Woong Lim
University of New Mexico, the United States of America