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Interprofessional education: the attitude among students of health science bachelor's degree programmes at universities of applied sciences in Austria / Interprofessionelle Ausbildung: Die Einstellung der Studierenden gesundheitswissenschaftlicher Bachelor-Studiengänge an österreichischen Fachhochschulen

Monika Kühteubl
Monika Kühteubl
 et 
Thomas Pekar
Thomas Pekar
   | 13 sept. 2023
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Publié en ligne: 13 sept. 2023
Pages: 46 - 56
Reçu: 27 févr. 2023
Accepté: 04 juil. 2023
DOI: https://doi.org/10.2478/ijhp-2023-0006
Mots clés
© 2023 Monika Kühteubl et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Abbildung 1:

Häufigkeitsverteilungen der Einstellung zu IPA in den Subskalen.
Häufigkeitsverteilungen der Einstellung zu IPA in den Subskalen.

Ergebnisse des Post-hoc-Tests für die verschiedenen Studiendrittel.

Subskala Studiendrittel mit positiverer Einstellung Studiendrittel mit weniger positiver Einstellung z p r
Interprofessionelle Interaktion 2. 3. 2.77 .017 .139

Gesundheitswissenschaftliche Bachelor-Studiengänge an den partizipierenden Fachhochschulen.

Fachhochschule Gesundheitswissenschaftliche Bachelor-Studiengänge Gesamtanzahl Studiengänge
FH Campus Wien Gesundheits- und Krankenpflege, Hebammen; Diätologie, Ergotherapie, Logopädie, Orthoptik, Physiotherapie; Biomedizinische Analytik, Radiologietechnologie; 9
FH Joanneum Gesundheits- und Krankenpflege, Hebammen; Diätologie, Ergotherapie, Logopädie, Physiotherapie; Biomedizinische Analytik, Radiologietechnologie 8
FH Wr. Neustadt Gesundheits- und Krankenpflege; Ergotherapie, Logopädie; Biomedizinische Analytik, Radiologietechnologie; 5
IMC FH Krems Gesundheits- und Krankenpflege, Hebammen; Ergotherapie, Physiotherapie, Musiktherapie; 5

Ergebnisse der Post-hoc-Tests für die verschiedenen Studiengangsgruppen (SG).

Subskala SG mit positiverer Einstellung SG mit weniger positiver Einstellung z p r
Interprofessionelles Lernen Therapie Diagnostik 4.79 < 0.001 .213
Pflege Diagnostik 2.68 .022 .119
Interprofessionelle Interaktion Therapie Pflege 3.51 .001 .176

Gruppierte Werte des UWE-IP-D zur Interpretation der Einstellung.

Subskalen des UWE-IP-D Interpretation der Einstellung anhand der summierten Werte
positiv neutral negativ
Kommunikation und Teamwork 9–20 21–25 26–36
Interprofessionelles Lernen 9–22 23–31 32–45
Interprofessionelle Interaktion 9–22 23–31 32–45
Interprofessionelle Beziehungen 8–22 21–27 28–40

Demografische Daten und deren gruppierte Ausprägungen.

Variablen Ausprägungen
Zugehörigkeit Studiengang Gesundheits- und Krankenpflege Diätologie Ergotherapie Biomedizinische Analytik
Hebammen Logopädie Physiotherapie Radiologietechnologie
Orthoptik Musiktherapie
Studiengangsgruppen Pflege Therapie Diagnostik
Semester 1. bis 6.
Studiendrittel 1. bis 3.
Absolviertes Berufspraktikum ja – nein
Berufserfahrung im Gesundheitsbereich Ja, 1–2 Jahre Ja, mehr als 2 Jahre nein

Ergebnisse der Post-hoc-Tests für die verschiedenen Studiengänge.

Subskala Studiengang mit positiverer Einstellung Studiengang mit weniger positiver Einstellung z p r
Interprofessionelles Lernen Diätologie Biomedizinische Analytik 3.48 .018 .155
Diätologie Radiologietechnologie 3.56 .013 .158
Ergotherapie Biomedizinische Analytik 3.57 .013 .159
Ergotherapie Radiologietechnologie 3.44 .021 .153
Interprofessionelle Interaktion Physiotherapie Hebammen 4.23 .001 .212
eISSN:
2296-990X
Langues:
Anglais, Allemand
Périodicité:
Volume Open
Sujets de la revue:
Medicine, Clinical Medicine, other
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