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Journal of Educational Leadership, Policy and Practice
Édition 33 (2018): Edition 2 (January 2018)
Accès libre
Middle-level leaders as direct instructional leaders in New Zealand schools: A study of role expectations and performance confidence
Carol Cardno
Carol Cardno
,
Joanne Robson
Joanne Robson
,
Martin Bassett
Martin Bassett
et
Jo Howse
Jo Howse
| 02 avr. 2019
Journal of Educational Leadership, Policy and Practice
Édition 33 (2018): Edition 2 (January 2018)
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Publié en ligne:
02 avr. 2019
Pages:
32 - 47
DOI:
https://doi.org/10.21307/jelpp-2018-011
Mots clés
Middle leadership
,
instructional leadership
,
quantitative study
,
primary and secondary schools
,
New Zealand
© 2018 Carol Cardno et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Carol Cardno
UNITEC Institute of Technology
Auckland, New Zealand
Joanne Robson
Leading Learning Ltd
Auckland, New Zealand
Martin Bassett
UNITEC Institute of Technology
Auckland, New Zealand
Jo Howse
UNITEC Institute of Technology
Auckland, New Zealand