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Primary Science Teaching – Is it Integral and Deep Experience For Students?

Inge Timoštšuk

Timoštšuk, Inge

08 juin 2016

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Discourse and Communication for Sustainable Education

Édition 7 (2016): Edition 1 (Décembre 2016)

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Publié en ligne: 08 juin 2016

Pages: 82 - 99

DOI: https://doi.org/10.1515/dcse-2016-0006

Mots clés
education for sustainable development, pedagogical content knowledge, primary science, student teachers, teachers’ learning experiences

© 2016 Daugavpils University

This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.

Langue:: Anglais

Périodicité:: 2 fois par an
Sujets de la revue:: Sciences sociales, Éducation, Éducation, autres

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